第一题：全国各地积极推进干部在线学习平台建设，以提升干部综合素养及履职能力；实际执行中出现了“带看挂课、开机不看、刷时长凑学分”等形式主义。对此你怎么看。
【参考解析】
当干部在线学习平台从“充电宝”变成“刷分器”，当学分排行榜从“能力榜”异化为“时长榜”，这道题戳中的，正是数字时代干部教育“形到神不到”的尴尬。我们建平台的速度跑赢了，但学习效果的“最后一公里”却卡壳了。
一、形式主义的背后，是“学用脱节”的供需错配。
有的课程“上下一般粗”，省里讲宏观战略，乡镇干部最想学的却是征地拆迁怎么谈；有的内容“新瓶装旧酒”，把十年前的文件换个标题就上线。当学习与工作成了“两张皮”，干部自然会把平台当任务。就像让外科医生天天刷哲学网课，学分再高也做不好手术。某县曾调研，超过六成干部反映“想学的找不到，推送的不想学”，这种供需错位，是“开机不看”最现实的注脚。
二、学分管理的异化，是“数字官僚主义”的典型症状。
一些地方把学习简单量化为“学时”“学分”，甚至搞月度通报、末位约谈。压力之下，就催生了“神操作”：有人用支架固定手机刷课，有人专门买“自动翻页脚本”。这像极了学生时代的“挂机刷网课”，只不过主角从学生换成了干部。当学习的目的从“提升能力”扭曲为“攒够学分”，再先进的平台也只会沦为数字时代的“留痕工具”。
三、破局的关键，在于让平台从“学分超市”变“能力靶场”。
浙江一些地方搞“订单式培训”，平台根据干部岗位自动推送案例，学完还要在线上模拟处置群体事件、撰写舆情回应，系统实时打分。江苏某市把学习积分与“揭榜挂帅”项目挂钩，学分高的干部优先获得攻坚任务机会。这种“学得好就能干得好”的闭环，比一万次通报都有用。更治本的是，像广东那样引入“AI督学”，系统能识别是否真人学习、有没有中途切屏，用技术反制“技术性应付”。
说到底，在线学习平台是面镜子，照见的是我们干部教育评价体系的深层病灶。二十大报告强调“建设高素质专业化干部队伍”，这提醒我们：比建了多少平台、覆盖了多少人更重要的，是学到了多少真本事、解决了多少真问题。当每个干部打开平台，不是为了“刷时长”，而是真心想找“解题锦囊”，形式主义的泡沫才会被实效主义的浪潮拍碎。毕竟，最好的学分，从来不是系统里的数字，而是群众脸上的笑容。
第二题：为丰富老年人精神文化生活，社区针对老年人计划组织开展马年相关活动。请你设计三个主题活动并选其一具体展开说说。
【参考解析】
当“银发浪潮”遇上“数字鸿沟”，当广场舞成为老年人仅有的文化标签，这道题其实在问：我们该如何为长辈们创造更有温度、更有质感的精神家园？马年只是个引子，真正的内核是如何让老年生活“老有所乐、老有所为”。下面我设计三个主题活动：
第一，“老马识途”社区口述史计划。邀请社区里属马的老人，尤其是经历过重大历史事件的长者，用录音、录像记录他们的“马年记忆”。比如1966年马年的三线建设、1978年马年的改革开放亲历者，把个人命运与国家发展交织的故事整理成社区档案，让年轻一代通过长辈的讲述触摸历史温度。
第二，“马到成功”代际技能交换市集。设置“传统技艺区”和“数字生活区”，让老人教年轻人剪纸、编中国结、做马蹄糕等传统手艺，年轻人则帮老人学习手机挂号、短视频制作、防诈骗知识。用“一技换一技”的模式，打破年龄壁垒，让文化传承与数字反哺同步发生。
第三，“龙马精神”社区微型运动会。设计“安全型”运动项目：比如“马步蹲挑战赛”“投壶（古代射礼，象征骑马射箭）”“桌上冰壶（喻意策马驰骋）”。重点不是竞技，而是通过轻度运动促进社交，赛后设置“马年养生茶话会”，由社区医生讲解春季养生知识。
我选择第二个活动“代际技能交换市集”具体展开：
这个活动的核心思路是“双向奔赴”——不是单方面的“照顾老人”，而是创造平等交流的价值平台。具体实施可以分三步走：
第一步，需求调研“精准配对”。活动前两周，通过社区网格员上门、微信群接龙等方式，摸底老人的“可教技能”和“想学技能”。我们会发现很多宝藏老人：有退休工程师能教书法机械绘图，有老知青会编竹编工艺品，有退伍军人擅长军棋战术。同时统计年轻人想学的传统技艺，比如现在很多90后想学酿米酒、做腊肉。根据调研结果制作“技能交换菜单”，提前配对好教学组合。
第二步，市集现场“分区运营”。设置四个特色区域：在“指尖传承区”，安排旗袍盘扣制作、木版年画拓印等慢工细活；在“数字助力区”，年轻人用放大版模型手机，分步骤教老人使用打车软件、识别诈骗链接；在“味道记忆区”，老人演示马蹄糕、驴打滚等传统点心制作，同步录制短视频教程；在“怀旧游戏区”，一起玩滚铁环、翻花绳等传统游戏，穿插讲解这些游戏背后的年代故事。
关键亮点是设计“技能积分卡”：老人每教会一项技能积3分，年轻人每教学积2分，积分可兑换社区合作商家的鸡蛋券、理发服务，或优先参加社区旅游名额。这既体现劳动价值，又形成持续参与的动力机制。
第三步，成果转化“长效赋能”。活动不是一锤子买卖：我们会把老人教学的剪纸图案做成社区窗花，把口述的菜谱编成《社区味道》小册子。更重要的，是孵化“银发讲师团”，让有特长的老人定期开微课堂；组建“青年助老智囊团”，建立持续的数字帮扶机制。某试点社区数据显示，类似活动后，老年人智能手机使用率提升40%，社区邻里纠纷率下降25%，真正实现了“文化反哺”与“情感联结”的双赢。
其实，最好的老年文化活动，不是把他们当成被服务的对象，而是激活他们作为文化持有者、经验传承者的主体价值。当78岁的剪纸阿婆和18岁的大学生成为“同桌”，当战争老兵的历史讲述被做成有声档案，这种代际间的光芒互照，才是应对老龄化社会最温暖的人文答卷。
备注：参考解析系九峰政务研究院原创，为九峰公益助考部分，仅供参考，切勿照搬照背，以免超时。欢迎转发交流。
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