第一题：当前不少企业为布局人工智能、科技创新领域，高薪吸纳有科创能力的在校学生，给出的报酬十分优厚。对此，社会上出现不少质疑声音，认为传统学历教育已经没有用处。请谈谈你的看法。
【作答解析】
企业高薪吸纳有科创能力的在校学生，是当前产业升级背景下的市场人才选择，而社会上认为传统学历教育已经没用的看法，其实是非常片面的，我们要辩证的看待这个问题。
首先，企业的这个行为有其合理性，当前人工智能、科技创新领域发展速度极快，行业急需有创新思维、实战能力的顶尖人才，这些在校学生已经展现出了突出的科创能力，能快速适配企业的前沿业务需求，所以企业愿意高薪提前吸纳他们，这是企业打破“唯学历” 用人模式的体现，是人才市场的进步，也能激励更多的学生去提升自己的实践创新能力。
但是，这绝不意味着传统学历教育就没用了。首先，这些有科创能力的学生，本身就是在学历教育的基础上成长起来的，他们的基础理论知识、学习能力，都是学校的系统教育培养出来的，没有学历教育的支撑，他们也没办法拥有这样的科创能力；其次，从长期的职业发展来看，学历教育的系统知识，是人才长期深耕的根基，前沿领域的长期发展，还是需要扎实的理论功底，学历教育能给人提供这样的长期支撑。
这个现象其实提醒我们，传统的学历教育需要进行改革，要更贴合产业的需求，增加实践创新的内容，让学历教育能更好的适配产业的发展，而不是否定学历教育的价值。
第二题：新人小王入职后，师傅老张经常只给他安排一些琐碎繁杂的小事，小王内心很不满意、有情绪。假如你是小王的同事，你会如何开导劝说他？
【作答解析】
作为小王的同事，我会这么开导劝说他，帮他调整好心态，更好的融入工作：
首先，我会先找小王私下聊天，先共情他的感受，我会跟他说，我刚入职的时候，也有过一样的想法，刚进来想大展拳脚，结果天天做小事，心里也挺委屈的，我特别能理解你现在的心情，先拉近距离，让他愿意听我说话。
然后，我会跟他解释师傅老张的用心，我会跟他说，老张不是故意给你安排小事，他是为了你好，你刚入职，对我们单位的工作流程、业务内容都不熟悉，要是一下子给你安排重要的工作，你肯定没办法上手，反而会出错，先做这些琐碎的小事，是让你先熟悉工作，打基础的。
接着，我会跟他说，这些小事里其实也有很多学问，比如整理资料，你能快速了解我们部门过往的工作情况，熟悉业务的细节；帮着跑腿对接，你能认识各个部门的同事，以后工作需要配合的时候，就能更顺畅，老张自己刚入职的时候，也是把这些小事做的特别好，才慢慢成长起来的。
最后，我会跟他说，你要是把这些小事都做好了，师傅看到你的能力和态度，自然会慢慢给你安排更重要的工作，你现在先沉下心来，把基础打牢，以后才能做更大的事，慢慢的，他就能理解了。
第三题：你是项目部门负责人，部门两名下属因工作资源分配问题产生分歧，私下互相较劲、暗自攀比，已经影响到正常工作推进和团队氛围，请问你会怎么处理？
【作答解析】
作为项目部门的负责人，面对这个情况，我会快速妥善的处理，化解他们的分歧，修复团队的氛围，保障工作的推进：
首先，我会先找这两名下属，分别进行私下的沟通，我会先倾听他们的想法，了解他们对资源分配的分歧是什么，他们各自的工作需求是什么，还有他们较劲攀比的原因，做到心里有数，同时也安抚他们的情绪，让他们先冷静下来。
然后，我会梳理我们部门当前的所有项目和资源，根据工作的优先级、紧急程度，重新合理的分配资源，把资源优先给到更紧急、更重要的工作，同时兼顾两个人的工作需求，尽量做到公平公正，让两个人都能认可这个分配的结果，避免再因为资源的问题产生矛盾。
接着，我会组织两个人开一个小会，跟他们说明资源分配的情况，同时引导他们，我们是一个团队，我们的目标是把整个部门的工作做好，不是个人的攀比，工作里有什么需求，要提前沟通，不要私下较劲，这样不仅会影响自己的工作，还会破坏团队的氛围，拖慢整个部门的进度。
最后，我会完善我们的资源分配的机制，以后资源的分配都会公开透明，提前公示，同时调整考核机制，把团队的协作情况也纳入考核，引导大家互相配合，而不是互相攀比，保障团队的氛围和工作的推进。
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