1. （单选题）众筹农业是通过大众筹资开展的一种农业经营形式。能够生产优质农产品的发起人通过大众筹资让农产品消费者参与进来，消费者为了寻找优质农产品，与众筹发起人达成农产品供需协议，等农作物成熟后，将农产品交付给消费者。
根据上述定义，下列属于众筹农业的是：
A. 大旺向农庄提供一笔资金，农庄按大旺的要求种植优质葡萄，成熟后交付大旺
B. 农庄的草莓成熟了，晓峰带家人到农庄采摘了30斤草莓，按价付款后带走草莓
C. 大牛花钱到农村租了一块地，请农民按要求种绿色蔬菜，蔬菜成熟后直接交付给他
D. 农庄向20个市民募集资金种植优质枣，这20人按出资情况可获得枣树的相应收成
参考答案: D
2. （单选题）亲组织非伦理行为是指现实中一些组织成员不求“自利”而图“群益”，做出对组织有益但违背伦理道德、公序良俗的行为。
根据上述定义，下列属于亲组织非伦理行为的是（ ）。
A. 门卫老张看到单位拆下的废旧铁栏杆堆在路边，既影响美观又有碍通行，于是趁晚上没人时把它拉出去当废品卖了
B. 自习课上，坐在窗边的小明突然低喊一声“老师来了！”，本来吵闹的教室顿时安静了下来
C. 为了环保达标，某汽车公司的研发人员给部分汽车安装了专门应付尾气排放检测的“失效保护器”
D. 银行保安看到路上行人到大堂饮水机接水喝，会立即上前制止
参考答案: D
3. （单选题）圆桌会议是指一种平等、对话的协商会议形式，是在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次争执，表示参加各方地位平等起见而采取的一种围圆桌而坐的会议形式。
根据上述定义，下列说法不正确的是（ ）。
A. 圆桌会议主要用于解决国际政治争端
B. 圆桌会议是一种多边协商的会议方式
C. 圆桌会议象征着平等交流、意见开放
D. 圆桌会议与会者无主次尊卑之分
参考答案: A
4. （单选题）重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。
根据上述定义，下列属于重组性迁移的是（ ）。
A. 把蜂鸣器和水壶组合在一起，成为蜂鸣器报警水壶
B. 通过学习加法，就能够运用加法解决连加问题
C. 抬头仰望天空变幻莫测的浮云时，脑中就产生起伏的山峦、柔软的棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象
D. 看到冬季玻璃上的冰花时，就会觉得它像梅花，像树叶
参考答案: A
5. （单选题）社会分层指依据一定的同一性标准，把社会成员划分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
根据上述定义，下列涉及社会分层的是（ ）。
A. 他人皆醉我独醒
B. 君子和而不同，小人同而不和
C. 三百六十行，行行出状元
D. 王侯将相宁有种乎
参考答案: D
6. （单选题）辩论是指双方都用一定的理由或证据，指出对方见解的矛盾或错误，并论证自己对事物或问题的看法的正确。
下列选项中，符合定义的构成要件的是（ ）。
A. 双方必须发表自己的见解
B. 目的是指出对方见解的错误
C. 双方的见解必须存在错误
D. 辩论的结果是双方的观点都正确
参考答案: A
7.（单选题）通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。
根据上述定义，下列诗句没有运用到通感的是（ ）。
A. 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星
B. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
C. 瑶台雪花数千点，片片吹落春风香
D. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇
参考答案: D
8.（单选题）感觉记忆：是指直接通过感官获得的保持在一秒钟之内的信息。其形象鲜明，但贮存时间极短，若不加注意和处理，很快就会消失。
根据上述定义，下列属于感觉记忆的是（ ）。
A. 不断学习的内容也有可能被忘记
B. 人在看电影时将一幅幅连续出现的画面看成了动态
C. 情人眼里很难看到其他人
D. 快速飞驰的列车让人无法看到车外的景色
参考答案: D
9.（单选题）智力激励法：一组人员通过召开特殊的专题会议形式，对某一特定问题，与会成员之间互相交流、互相启迪、互相激励、互相修正、互相补充、集思广益，从而达到产生大量新设想的集体性发散技法。
根据上述定义，下列属于智力激励法的是（ ）。
A. 粉碎“四人帮”后，某市召开批判“四人帮”罪行的座谈会
B. 马克思主义基本原理教研室全体老师针对教材新修订的内容集体备课
C. 贵阳市为更好的收集群众意见，设立市长信箱，鼓励群众为贵阳市发展献计献策
D. 小张看自己写的论文怎么也找不出问题，但请小李一看就发现了不少错别字
参考答案: B
10. （单选题）教学监控能力是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中，将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是（ ）。
A. 课后的反省
B. 课堂的控制与调节
C. 与学生促膝谈心
D. 课前的计划与准备
参考答案: C
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