1、由“双轨制”向“分支型”学制演变是( )的学制改革内容。
A.中国
B.美国
C.日本
D.英国
2、“捧着一颗心来,不带半根草去”体现的是教师的( )。
A.职业道德素质
B.科学文化素质
C.思想政治素质
D.教育理论素质
3、教学工作重要的反馈环节是( )。
A.上课
B.学业成绩的检查与评定
C.作业的布置与批改
D.课外辅导
4、教学目标侧重知识或结果,则宜选择( )。
A.发现学习
B.接受学习
C.合作学习
D.掌握学习
5、提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威
B.赞可夫
C.夸美纽斯
D.布鲁纳
6、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法
B.纲要信号图教学法
C.暗示教学法
D.探究一研讨法
7、一次考试中,学生的成绩普遍偏低,说明此次考试命题的( )。
A.信度高
B.难度大
C.有效度
D.区分度大
8、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
A.法国
B.英国
C.美国
D.日本
9、通过参观、访问、调查等形式进行德育的方法称为( )。
A.说服教育法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
10、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下.参与班级管理的方式是( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
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