新课程改革（案例分析题）部分题库

为了参加学校举办的课本剧比赛，李老师为他们班选了一篇课文改成了剧本。第二天李老师把她的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时李老师听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，李老师的心一沉，原来是刘海。下课后，李老师把刘海叫到办公室，请他谈谈对演课本剧的想法。刘海说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”刘海的话让李老师突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，李老师把导演的任务交给了刘海同学，他高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找李老师做参谋，请李老师帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，李老师和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。这个案例引发了你的哪些思考？请你谈谈自己的看法。

参考答案及解析

 (1)新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，即学生是学习的主体。这就要求我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。案例中的李老师一开始为学生选择并编写课本剧，这在一定程度上束缚了学生的创造力，让孩子按教师的思维、想法去行事，体现了传统的教学理念。

(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。教师“教”的职责在于帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式。案例中的李老师，开始的时候是学生活动和行为的决定者，而后来放手让学生去做，自己做参谋，这体现了他向帮助者和引导者的转变。

(3)新课程改革认为，要让孩子自己去行动，做一个智能人，开发潜能，追求独特。案例中的李老师在听取学生的意见之后，放手让学生去选择，最后取得了成功。