1、在记忆中，小学生善于( )
A．具体的词的记忆
B．语词材料记忆
C．抽象图形记忆
D．具体形象记忆
2、当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于( )
A．表象
B．想象
C．联想
D．思维
3、人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为( )
A．表象
B．想象
C．联想
D．印象
4、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这体现了想象的( )
A．预见功能
B．补充功能
C．替代功能
D．压抑功能
5、幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是( )
A．经验思维
B．抽象逻辑思维
C．直观动作思维
D．具体形象思维
6、小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象( )发展的表现。
A．有意性
B．现实性
C.创造性
D．概括性
7、永久性遗忘是因消退而引起的( )
A.存储性障碍
B.提取性障碍
C.生理性障碍
D．心理性障碍
8、最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家( )
A．冯特
B．弗洛伊德
C．艾宾浩斯
D．罗杰斯
9、小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )
A．抽象概念
B．关系判断
C．归纳推理
D．演绎推理
10、幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是( )
A．具体概念
B．抽象概念
C．合取概念
D．关系概念
11、后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是( )
A．多重抑制
B．双重抑制
C．前摄抑制
D．倒摄抑制
12、许多人利用早晨和晚上的时间学习和记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是( )的干扰。
A．双重抑制
B．前摄抑制
C．单一抑制
D．倒摄抑制
13、有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难。这是思维的( )差异。
A．广阔性
B．批判性
C．灵活性
D．敏捷性
14、思维的( )是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。
A．逻辑性与严谨性
B．独立性与批判性
C．灵活性与敏捷性
D．广阔性与深刻性
15、“灯是照明的工具”这种认识反映了( )
A．思维的间接性
B．思维的直觉性
C．思维的概括性
D．思维的灵活性
16、难度小的材料适合一 复习，难度大的材料适合——复习。( )
A．分散集中
B．集中 分散
C．分散分散
D．集中 集中
17、概念是用什么来表达的( )
A．句子
B．词
C．言语命题
D．图式
18、找工作面试的时候一定要抓住前三分钟，这是利用了( )
A．投射效应
B．首因效应
C．近因效应
D．晕轮效应
19、数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了( )
A．变式
B．定势
C．反例
D．正例
20、下列哪项属于真正的创造( )
A．鲁班发明锯子
B．高斯少年时做数学1—100的连加
C．找到远古时期的化石
D．陶渊明发现桃花源
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