1、苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的( )特点。
A．示范性
B．系统性
C．复杂性
D．创造性
E．长期性
2、教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有( )
A．善于学习
B．勤于反思
C．恒于研究
D．坚定信念
E．勇于实践
3、我国新型师生关系的特征是( )
A．心理相容
B．民主平等
C．尊师爱生
D．严格要求
E．教学相长
4、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以长期为主
D．以短期为主
E．以国外学习为主
5、教师职业的发展阶段包括( )
A．非职业化阶段
B．职业化阶段
C．专门化阶段
D．专业化阶段
E．成熟阶段
6、以下观点错误的有( )
A．杜威认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，没有必要考虑教材的逻辑顺序
B．“课程”一词是由英语派生而来的
C．人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑
D．编写教科书时要考虑这门科学本身的内在逻辑
E．课程评价包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价
7、关于综合课程，下列描述中正确的是( )
A．它是基于各门学科内在联系编制而成的课程
B．它是针对学科课程而言的
C．它是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
D．它强调学科之间的关联性与统一性
E．它难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业人才的培养
8、活动课程主要的局限性在于( )
A．不能给学习者提供系统的科学文化知识
B．活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应
C．容易导致学生散漫、凌乱的学习
D．片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练的活动
E．组织和实施活动课程需要一定的条件
9、泰勒的“课程原理”可概括为( )
A．确定课程目标
B．根据目标选择课程内容
C．根据目标组织课程内容
D．根据目标评价课程
E．根据学生兴趣选择课程
10、普通高中课程由( )几个层次构成。
A．学习领域
B．学习教材
C．学习科目
D．学习模块
E．学习目标
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