1、教育最基本的一个社会属性是 。
2、夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普通秩序；二是自然本性和 。
3、第一本现代教育学著作是 的 。
4、利托尔诺是教育的 起源说的代表人物之一。
5、古代的庠、序都是指 ，中国早在4000多年前的 就有了学校教育形态。
6、古代雅典在西方最早形成____、____、____、 和谐发展的教育。
7、苏格拉底在运用产婆术的过程中，使人“自知其无知”的步骤是 。
8、西汉时期，“罢黜百家，独尊儒术”是由____提出的。
9、教育对于社会主义精神文明建设的作用，主要是通过____来实现的。
10、____被称为“近代实验科学的鼻祖”。
11、学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划、有组织地促进个体的____和社会的____的实践活动。
12、现代教育是以 的广泛运用和 为标志的现代社会教育。
13、文化对教育的制约主要表现在 的特征上。
14、教育信息化的基本特征是：开放、 、交互、 。
15、在教育史上____最早提出“教育遵循自然”的观点。
16、 认为“人是唯一需要教育的动物”。
17、墨翟认为，人的知识来源可分为三个方面，即“ ”“ ”和“说知”。
18、赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学和 。
19、教育学的研究对象是 ，根本任务是 。
20、在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是 。
21、世界上最早普及义务教育的国家是 。
22、传统教育学派的代表人物是 ，现代教育学派的代表人物是 。
23、 又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。
24、在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的是____的教育。
25、 反对天赋观念，提出了“白板说”。
26、明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联的 ，其代表作是 。
27、在西方教育史上， 是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
28、我国封建社会的教育内容是 。
29、赫尔巴特的“教学四阶段论”包括 、联合（联想）、 、方法四个阶段。
30、倡导人力资本理论的学者尤其重视 的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种 活动。
31、个体主观能动性的最高层次是 。
32、美国当代生物社会学家威尔逊把 看作是决定人的一切行为的本质力量。
33、科学知识的再生产有多种途径，而 是科学知识再生产最主要的途径。
34、文化对教育的制约主要表现在 的特征上。
35、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是 。
36、“学校文化”最早是由美国教育家 提出来的。
37、优生学的创始人 是遗传决定论的“鼻祖”，他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境只起引发作用。
38、学校文化中的 是学校文化的内核和灵魂。
39、 是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点。
40、学校的组织和制度有三种主要表达方式：一是 ，二是 ，三是 。
41、孟子认为人的本性中有“侧隐之心”“羞恶之心”“辞让之心’’‘‘是非之心”。这种观点是典型的 。
42、关键期又称 。
43、校园文化的特征有： 、渗透性和传承性。
44、个体的年龄特征是指的 和 两方面的特征。
45、学校的沟通一般可以有两种形式，即 和 。
46、心理内化是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。常见的心理内化形式包括道德内化、 和 。
47、人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是在 中实现的，人的身心发展具有 。
48、 是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
49、教育目的与培养目标是 的关系。
50、 反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。
51、小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣，培养 能力。
52、美国是 学制的典型代表。
53、从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为 、职业技术教育、高等教育、 和 五个大类。
54、《中国教育改革和发展纲要》确定的20世纪末教育发展的总目标，即“两基”“两全”“两重”，其中“两基”是指 、 。
55、马克思主义认为确立教育目的应根据 和 之间的辩证统一关系。
56、素质教育的根本目的就是 。
57、“教育无目的论”是 的观点。
58、我国近代制度化教育兴起的标志是 。
59、受教育者的身心发展规律是确定教育目的的 。
60、我国现行的学制是 。
61、素质教育立足于“ ”来培养人，而应试教育则立足于“ ”来培养人。
62、教育目的包括三个层次：国家的教育目的、 和 。
63、 体现了一个国家国民教育制度的实质。
64、一般认为，库姆斯等人的“ ”概念、伊里奇的“ ”主张都是非制度亿教育的核心思想。
65、要培养合乎时代需要的一代新人，应特别注意人才素质的以下几个方面：创新精神、实践能力、 、 。
66、在欧洲产生并发展的学制是 。
67、国际上通常认为，高等教育的毛入学率低于 的，属于精英教育阶段。
68、教育工作的核心是 。
69、《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行 职责的专业人员，承担 ，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
70、教师的个性、情趣、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的 。
71、 是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平，也对教育工作者提出了不同的素质要求。
72、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师的劳动特点具有 。
73、在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用 来解决问题。
74、学生既是教育的对象（客体），又是 和 的主体。
75、教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和 ，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
76、独立的教师职业伴随着 的产生而出现。
77、师生关系主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系，其中 是基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。
78、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的 ，它也是教师质量的集中体现。
79、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的 。
80、“教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。”这句话体现了教师劳动的 。
81、 既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
82、教学中师生交往韵模式主要有 、 、 。
83、“师道尊严”是以 为中心的传统型师生关系，自19世纪以后逐渐出现了以 为中心的师生关系模式。
84、 的建立是学生健康和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。
85、新课程改革用 代替了教学大纲。
86、我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家是 。
87、提出课程研究的“活动分析法”的是 。
88、CSE评价模式包括需要评定、方案计划、 、 。
89、现代教育评价理念提倡____，更关注学生的学习过程和个体差异。
90、新一轮基础教育课程体系的设计构想中指出，整体设置九年一贯的义务教育课程。其中，小学阶段以 为主。
91、布拉梅尔德是 课程理论的代表人物。
92、 既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
93、 是课程资源的核心和主要组成部分。
94、 是学校培养人才的施工蓝图，是教师从事教育活动的基本依据。
95、社会、知识、 是制约学校课程的三大因素。
96、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于古老的 。
97、“隐性课程”一词最早由 提出。
98、 课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。
99、义务教育阶段课程计划的特征是 、 、 。
100、 是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。
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