一、单项选择题
1．在教育科学研究中（特别是教育实验中），“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”，一般常用的取样法是( )。
A．整群随机取样法
B．多段随机取样法
C．等距随机取样法
D．分层随机取样法
2．下列说法正确的是( )。
A．实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的方法
B．内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法
C．个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位
D．调查法中只有保证总体每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况
3．在经典测量理论模型X=T+E中，关于E的表述不正确的是( )。
A．真分数和误差分数(E)之间的相关为零
B．各平行测验上的误差分数(E)之间的相关为零
C．误差分数(E)是随机误差与系统误差之和
D．误差分数(E)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
4． 教师专业发展要求教师成为“研究型教师”，其最有效的发展途径是( )。
A．自学教育理论知识
B．从事行动研究
C．参加培训
D．模仿名师
5．为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素，张老师首先查阅了大量的文献，然后确定了自变量和因变量，接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”，现正思考研究方法。当前张老师的课题研究处于( )环节。
A．确定选题
B．制订计划
C．实施计划
D．总结整理
6．某学校教师小吴想要研究中国和日本两国课程改革状况的差异，则他最宜采用的研究方法是( )。
A．观察法
B．调查法
C．比较法
D．实验法
7．张老师积极参加学校的教学改革研究活动。经过一段时间的酝酿，他确定了“中国儿童教育发展研究”这一课题，这样的选题违背了教育研究选题的( )。
A．需要性原则
B．科学性原则
C．可行性原则
D．创新性原则
8．班上小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于( )。
A．个案研究法
B．历史研究法
C．行动研究法
D．质性研究法
9．教师的教学态度与学生学习兴趣的关系调查属于( )。
A．现状调查
B．预测调查
C．发展调查
D．相关调查
二、多项选择题
1．小学教师进行科学研究，会对教学产生一定的积极影响，其理由是( )。
A．有助于教师在教学过程中贯注自己的感情
B．有助于促使教师向上层社会流动
C．有助于激励学生的探索精神
D．有助于改善教师的教学效果
2．学生在研究课题时遇到障碍或错误时，可能是由于( )。
A．不重视审题
B．不善于审题
C．不善于保持课题映像
D．旧知识的干扰
E．过度疲劳
3．以下属于一次文献的是( )。
A．实验报告
B．文摘
C，统计报告
D．题录
E．专著
4．下列关予质性研究和量化研究说法正确的是( )。
A．质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论
B．量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析
C．质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结
D．质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础
5．下列选项说法正确的是( )。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述
C．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
D．定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
6．教育科研的任务是( )。
A．研究当代教育发展，指导当前教育实践
B．总结教育经验，推动教育学科建设
C．创建学校特色
D．进行中外教育比较研究
E．预测教育未来发展趋势
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