1、从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )
A．社会化过程
B．学习过程
C．个体化过程
D．认知过程
2、学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性，具有这一教育特征的社会是( )
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
3、社会主义教育的一个基本特征是( )
A．政治与经济相结合
B．教育与生产劳动相结合
C．教育与学习相结合
D．生产力与生产关系相结合
4、从形式上说，教育影响是指( )
A．教育内容
B．教育对象
C．教育手段
D．教育原则
5、具有独特军事色彩的教育制度的国家是( )
A．雅典
B．古罗马
C．古代中国
D．斯巴达
6、强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是( )
A．实用主义
B．永恒主义
C．自然主义
D．结构主义
7、提出“自然教育”思想的教育家是( )
A．洛克
B．卢梭
C．斯宾塞
D．福禄贝尔
8、现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。这阐明了现代教育的( )
A．未来性
B．科学性
C．生产性
D．终身性
9、19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )
A．文化教育学
B．实验教育学
C．实用主义教育
D．制度教育学
10、明确提出“美德是否可教”问题的教育家是( )
A．苏格拉底
B．昆体良
C．孔子
D．孟子
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