1、赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了( )
A．教学永远具有教育性
B．教学永远具有科学性
C．教学永远具有思想性
D．教学永远具有引导性
2、备课是教师根据( )的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。
A．教学目标
B．学科课程标准
C．培养目标
D．学校教学计划
3、在我国，班级授课制最早始于( )
A．清末
B．明朝
C．秦朝
D．辛亥革命以后
4、裴斯泰洛齐是( )的代表人物。
A．形式教育论
B．实质教育论
C．教师中心论
D．学生中心论
5、布置作业时，要依据既定的教学目标，有目的地设计作业的内容和形式。这体现了作业布置的原则是( )
A．针对性原则
B．系统性原则
C．灵活性原则
D．趣味性原则
6、上好课的先决条件是( )
A．了解学生
B．和谐的师生关系
C．先进的教学设备
D．备好课
7、教案是指( )
A．学校教学计划
B．单元教学计划
C．课时计划
D．学期教学计划
8、教师上课的必要补充主要是通过( )实现的。
A．布置作业
B．检查作业
C．课外辅导
D．课后练习
9、布置课外作业的目的是( )
A．使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B．复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C．使学生掌握新知识
D．使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
10、20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有( )
A．设计教学法和道尔顿制
B．苏格拉底法
C．文纳特卡制和葛雷制
D．德可乐利教学法
11、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是( )
A．备教案
B．备教材
C．备学生
D．备教法
12、对教学与考试的关系理解错误的是( )
A．学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非
B．学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致
C．就统一的纸笔测试而言；学科教学内容有些可测，有些不可测
D．考试结果为教学提供了反馈
13、( )是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
A．练习法
B．实习作业法
C．实验法
D．实践活动法
14、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而在于调控教学，这种测验是( )
A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
15、在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是( )
A．学年备课
B．单元备课
C．课时备课
D．学期备课
16、领会知识包括使学生感知和( )教材。
A．熟悉
B．分析
C．概括
D．理解
17、一个班级人数不超过25个，可以采用( )的座位排列形式。
A．矩形
B．马蹄型
C．同心圆型
D．模块型
18、某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( )评价。
A．诊断性
B．描述性
C．形成性
D．总结性
19、读书指导法是一种( )的方法。
A．以直觉感知为主
B．以引导探究为主
C．以实际训练为主
D．以语言传递为主
20、准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )的运用。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
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