1、孔子“不愤不启，不悱不发’’的思想在教学中体现的是( )。
A．启发性原则
B．巩固性原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则
2、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家( )编写的。
A．苏格拉底
B．昆体良
C．柏拉图
D．亚里士多德
3、教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A．学校的产生
B．国家的建立
C．文字的创立
D．剩余产品的出现
4、( )是教育活动的起点和归宿，是整个教育工作的核心。
A．教育方针
B．教育政策
C．教育目标
D．教育目的
5、智育的根本任务是( )。
A．发展学生的智力
B．培养学生的自主性
C．提高学生的生活情趣
D．形成学生的品行
6、在全面发展教育的组成部分中，( )是灵魂。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
7、儒家奉行的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的学说，主要反映了( )的教育目的理论。
A．理性教育
B．德性教育
C．全面发展教育
D．人本主义教育
8、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为( )。
A．教育目的
B．培养目标
C．课程目标
D．教学目标
9、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中共中央关于教育体制改革的决定》
10、( )提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会丙者兼顾。
A．马克思
B．凯洛夫
C．康德
D．杜威
11、素质教育是以培养( )为重点的教育。
A．实践能力
B．道德情操
C．创新精神
D．健康体魄
12、教育者在教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是( )。
A．教学目标
B．教学目的
C．教学目的
D．课程标准
13、人的全面发展的内涵是指( )。
A．人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展
B．从各自理想出发，使各个价值得到充分发展
C．自由天然性得到自由发展
D．德、智、体、美相结合的全面发展
14、最早提出“美育”一词的是( )。
A．杜威
B．洛克
C．席勒
D．桑代克
15、下列属于社会本位论者是( )。
A．艾伦·凯
B．沛·西能
C．哈耶克
D．涂尔干
16、实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A．进行素质教育
B．教育与生产劳动相结合
C．实现共产主义社会
D．尊重个人价值
17、中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是( )。
A．“百花齐放、百家争鸣”的文化方针
B．1982年《中华人民共和国宪法》中规定的教育方针
C．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定的教育方针
D．1995年《中华人民共和国教育法》中规定的教育方针
18、我国社会主义教育目的形成的理论基础是( )。
A．培养建设有中国特色的社会主义接班人
B．素质教育的内涵
C．马克思主义关于人的全面发展的学说
D．历史唯物主义和剩余价值学说
19、现在很多高等教育的发展，都担负着发展科学，产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研，生产合体的趋势，这说明( )。
A．教育是科学知识再生产的手段
B．教育决定经济，经济反作用于教育
C．教育要先于经济而发展
D．教育是劳动力再生产的重要手段
20、一个国家教育经费投入的多少，最终取决于( )。
A．文化传统
B．教育的规模
C．受教育者的需求
D．生产力的水平
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