1、社会生产力与教育内容的关系是( )。
A．社会生产力制约所有教育内容
B．社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
C．社会生产力与教育内容无关
D．社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
2、( )制度是直接决定教育目的的因素。
A．政治
B．经济
C．社会
D．教育
3、“除数是小数的除法”，某教师把学生的回答，用分12个馒头的计算方法板书出来：12÷3-4（人），12÷2-6（人），12÷1—12（人），12÷0. 5-24（人），这一做法体现了( )。
A．巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
4、( )决定教育的发展水平及教育的规模和速度。
A．政治经济制度
B．人力、物力，财力
C．生产力水平
D．科技水平
5、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列( )角度来进行划分的。
A．从课程功能的角度
B．从教育阶段的作用
C．从课程制定者或管理制度角度
D．从课程核心组织角度
6、德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做( )。
A．道德行为标准
B．德育内容
C．思想教育
D．德育目标
7、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理是( )。
A．常规管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目标管理
8、( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主
9、第二次世界大战后，西方经济学家认为影响经济增长的因素除资本的投入外，还有其他因素起作用，这就是( )。
A．土地
B．人力资本
C．劳动
D．劳动力
10、制度化教育的标志是( )。
A．教育实体
B．学校
C．学校教育系统
D．终身教育
11、义务教育的实施在( )之后。
A．第一次工业革命
B．第二次工业革命
C．第三次工业革命
D．第四次工业革命
12、我国实行的第一个近代学制是( )。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
13、学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于学校精神文化的( )成分。
A．认知
B．情感
C．价值
D．理想
14、下列说法不正确的是( )。
A．教育将随国家的消亡而消亡
B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D．教育现象最早出现于奴隶社会
15、近代教育史上，教育家( )首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．洛克
16、当代中国所提出的教育导向思想是( )。
A．应试教育
B．科举考试
C．英才教育
D．素质教育
17、提出“师者，人之模范”的教育家是( )。
A．孟子
B．荀子
C．杨雄
D．老子
18、教育的特质是( )。
A．认识活动
B．生存活动
C．传递活动
D．培养人的社会实践活动
19、专门培养教师的师范教育最早出现于( )。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
20、小学生品德发展的关键年龄是( )。
A．6岁
B．7岁
C．8岁
D．9岁
鲁公网安备37130202372730号