1、班主任进行教育活动的重要手段是( )。
A．班会活动
B．进行操行评定
C．建立学生档案
D．制定规章制度
2、主张“一切知识都是从感官的知觉开始”的教育家是( )。
A．凯洛夫
B．赫尔巴特
C．杜威
D．夸美纽斯
3、能更好地发挥学生的主动性与积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力的教学方法是( )。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法
4、“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了( )教学原则。
A．直观性
B．启发性
C．循序渐进
D．巩固性
5、教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( )。
A．班级授课制
B．道尔顿制
C．分组教学法
D．个另0教学法
6、允许成绩优秀的学生跳级，体现了( )原则。
A．启发性
B．直观性
C．因材施教
D．巩固性
7、现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的( )。
A．学生主体性
B．教师主体性
C．交互主体性
D．教师主体学生客体性
8、“一把钥匙开一把锁”是指学校德育的( )原则。
A．疏导
B．导向性
C．因材施教
D．尊重学生与严格要求相结合
9、“教育不应再局限于学校的围墙之内’’是( )教育所推崇的教育理想。
A．前制度化
B．制度化
C．非制度化
D．义务教育
10、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行’’符合( )规律。
A．智育过程
B．德育过程
C．教育学生
D．心理咨询
11、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
A．政治课
B．各学科教学
C．班主任工作
D．共青团活动
12、知识的急速增长要求人们学会学习，( )比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
A．能力教育
B．集体教育
C．情感教育
D．价值观教育
13、个体品德的核心部分是( )。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
14、 19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是( )。
A．洛克
B. 斯宾塞
C．卢梭
D．柯尔伯格
15、格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了( )。
A．遗传的重要性
B．成熟对个体发展的影响
C．环境对个体发展的影响
D．教育的重要性
16、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现德育原则的( )。
A．疏导性原则
B．导向性原则
C．因材施教原则
D．教育的一致性与连贯性原则
17、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从 “他律”发展到( )。
A．自我调控
B．自我监督
C．自我疏导
D．自律
18、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是( )。
A．以知为开端，知情意行依次进行
B．以情为开端，情知意行依次进行
C．以意为开端，意知情行依次进行
D．视具体情况，可有多种开端
19、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于( )。
A．实际锻炼法
B．说理教育法
C．榜样示范法
D．陶冶教育法
20、思想品德教育的实质是( )。
A．提高学生对客观世界的认识
B．将学生的道德认识转化为道德行为
C．培养学生的道德情感
D．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
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