1、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )
A．近景的直接性学习动机
B．远景的直接性学习动机
C．远景的间接性学习动机
D．近景的间接性学习动机
2、很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为( )
A．自我提高内驱力
B．认知内驱力
C．附属内驱力
D．外部动机
3、小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于( )
A．计划策略
B．精加工策略
C．复述策略
D．组织策略
4、学习课文时分段、总结段意属于( )
A.复述策略
B．资源管理策略
C.精加工策略
D．组织策略
5、学生中流传的“考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道埋的，可以说明这一现象的理论是（ ）
A．耶克斯——多德森定律
B．动机强化说
C．动机需要论
D．归因理论
6、“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )
A．归因理论
B．成就动机理论
C．强化理论
D．自我效能感理论
7、学习动机强弱的标志主要是活动水平和( )
A．原发性
B．习得性
C．后继性
D．指向性
8、教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种做法的理论基础是( )
A．需要层次理论
B．强化理论
C．自我效能感理论
D．成就动机理论
9、在同一时间内，主导性学习动机有( )
A．多种
B．一种
C．二种
D．不稳定
10、在归因理论中，能力属于( )
A．稳定、内在、不可控因素
B．稳定、外在、可控因素
C．不稳定、内在、可控因素
D．稳定、外在、不可控因素
11、根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等的学习策略是( )
A．计划策略
B．资源管理策略
C．精加工策略
D．组织策略
12、老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )
A．内部稳定的因素
B．内部可控的因素
C．内部不可控因素
D．外部可控的因素
13、下列关于学习动机的表述，错误的是( )
A．学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B．学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C．学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因
D．按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
14、追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。
A．25%
B.50%
C．75%
D.100%
15、教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略( )
A．记忆术
B．做笔记
C．生成性学习
D．提问
16、短时记忆的信息进入长时记忆的关键是( )
A．复述策略
B．精加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
17、自我效能感的概念最早由( )提出。
A．费斯廷格
B．奥苏贝尔
C．阿特金森
D．班杜拉
18、在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。这种现象属于( )
A．一般迁移
B．具体迁移
C．垂直迁移
D．负迁移
19、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )
A．高
B．低
C.一样
D．因个体的差异而不同
20、“学会如何学习”实质上是指( )
A．培养对学习的浓厚兴趣
B．学会在适当的条件下应用适当的学习策略
C．掌握系统的科学概念与原理
D．掌握大量而牢固的言语信息
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