1、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )
A．操作技能
B．动作技能
C．运动技能
D．智力技能
2、心理定势对解决问题具有( )
A．积极作用
B．消极作用
C．无作用
D．既有积极也有消极作用
3、反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中( )的作用尤为明显。
A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈
4、( )是操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A．内部反馈
B．外部反馈
C．动觉反馈
D．过程反馈
5、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )
A．高智力者其创造性也高
B．高创造性者必须有高于一般水平的智商
C．低创造性者其智商一定高
D．创造性与智力呈正相关的简单线性关系
6、问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的方法是( )
A．常规性问题解决
B．手段一目的分析法
C．启发法
D．创造性问题解决
7、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。
A．言语指导
B．示范
C．练习
D．反馈
8、小学教科书中的练习题多属于( )的问题。
A．创造性
B．认知性
C．有结构
D．无结构
9、有关技能和习惯，下列说法不正确的是( )
A．技能和习惯都和一定的情境相联系
B．技能和习惯都有好坏之分
C．习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近的
D．习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向
10、信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A.1～2
B．20～40
C．60～120
D．70～80
11、短时记忆的容量是( )
A.3～6个组块 B.5～9个组块
C.6～8个组块 D.7个组块
12、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D.命题学习
13、在操作技能形成的( )阶段，动觉控制开始起主导作用。
A．操作模仿
B．操作整合
C．操作熟练
D．定向操作
14、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )
A．比较不稳定的
B．受先天因素制约的
C．时稳时变的
D．比较稳定的
15、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供( )
A．原型定向
B．原型模型
C．原型操作
D．原型内化
16、关于道德与品德关系的说法，最全面的是( )
A．二者相互区别
B．二者相互联系
C．二者相互独立
D．二者密切联系又相互区别
17、学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是( )
A．规则学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．解决问题的学习
18、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是( )
A．对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B．对高年级的学生而言，充分说理，逻辑性强的说服内容更有效
C．正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D．同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
19、概念同化的典型方式是( )
A．接受学习
B．发现学习
C．机械学习
D．有意义学习
20、随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势。这种效应称为( )
A．社会抑制
B．责任分散效应
C．皮格马利翁效应
D．霍桑效应
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