1、联结主义学习理论认为( )
A．一切学习都是通过条件作用建立的
B．学习是在刺激与反应之间建立联结
C．强化在学习中起着重要作用
D．认知结构是学习的基础
E．习惯化是反复练习与强化的结果
2、对于“三角形的内角和是180度”的学习可以通过( )的学习方式来完成。
A．发现学习
B．接受学习
C．意义学习
D．机械学习
E．启发法
3、下列选项中，认为学习是外部行为的变化的教育家有( )
A．巴甫洛夫
B．斯金纳
C．加涅
D．韦纳
E．桑代克
4、下列属于操作性条件作用基本规律的是( )
A．习得
B．正强化
C．负强化
D．消退
E．惩罚
5、关于布鲁纳的学习理论的说法正确的是( )
A．布鲁纳提出了发现学习
B．主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解 ．。
C．学生的学习是接受学习
D．有意义的接受学习是通过同化过程实现的
E．学习的实质在于主动形成认知结构
6、下列属于认知派学习理论的是( )
A．桑代克的联结理论
B．布鲁纳的学习理论
C．格式塔学习理论
D．马斯洛的学习理论
E．奥苏贝尔的学习理论
7、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”o这三个过程是( )
A．新知识的获得
B．知识的储存
C．知识的转化
D．技能的形成
E．知识评价
8、按学习的内容，我国学者一般把学习分为( )
A．知识的学习
B．技能的学习
C．行为规范的学习
D．认知策略
E．态度
9、以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有( )
A．最近发展区
B．逐渐分化
C．整体协调
D．先行组织者
E．下位学习
10、经典性条件作用的规律包括( )
A．习得
B．消退
C．泛化
D．强化
E．分化
11、班杜拉认为观察学习包括( )四个子过程。
A．注意
B．识记
C．保持
D．复现
E．动机
12、人本主义对有意义学习的理解是( )
A．学习是学习者自我参与的过程
B．学习是学习者自我发起的
C．学习会使学生的行为、态度等发生变化
D．学习的结果由学习者自我评价
E．学习是主动形成认知结构的过程
13、下列学习中属于符号学习的有( )
A．汉字学习
B．英语单词学习
C．图像图表学习
D．历史事件学习
E．一般柱体体积计算公式的学习
14、根据学习动机起作用时间的长短，可以把学习动机分为( )
A．近景的直接性学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．内部学习动机
E．远景的间接性学习动机
15、长时记忆的编码形式有( )
A．图像编码
B．声像编码
C．语义编码
D．表象编码
E．视觉编码
16、下列属于元认知计划策略的是( )
A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．浏览阅读材料
D．设置学习目标
E．分析如何完成学习任务
17、下列属于学生不良行为产生的原因的是( )
A．家庭教育失误
B．遗传的影响
C．学校教育不当
D．性格上的缺陷
E．道德意志薄弱
18、品德的心理结构包括( )
A．道德认知
B．道德情感
C．道德规范
D．道德意志
E．道德行为
19、当代的迁移理论有( )
A．概括化理论
B．关系理论
C．认知结构迁移理论
D．产生式理论
E．情境性理论
20、班杜拉认为，人的行为受行为的( )的影响。
A．期待
B．诱因
C．结果因素
D．先行因素
E．需要
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