201、环境按其性质可分为 和 。
202、教师和学生据以进行教学活动的材料是 。
203、我国班主任教师总结出的德育经验是“晓之以理， ， ， 。
204、班会一般有三类：常规班会、生活班会和 。
205、在奴隶社会和封建社会时期，教育具有阶级性、道统性、 、刻板性、象征性。
206、中国封建社会的三大学校典型是 、 、 。
207、由于社会制度、经济和文化历史背景不同，教育目的的内涵也不同，教育目的具有 。
208、首次规定男女同校的学制是 。
209、马克思主义认为，人的全面发展是 的客观要求。
210、教案有 、 和综合式三种。
211、 是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
212、素质可分为三类，即先天的自然素质、 、后天的社会素质。
213、现代教育与传统教育的根本区别是 。
214、教育目的的性质和方向是由 决定的。
215、学校课程又称 ，通常是以 或____的形式出现。
216、全民教育的内涵主要包括教育的 化和教育的 化。
217、在现代教育发展趋势的多种特征中， 、延长义务教育年限是各国最重要的特征。
218、早在两千多年前，我国教育学家孔子就把学习过程概括为 ，这是最早的教学过程思想。
219、教育的质的规定性是 。
220、学校工作的主要途径是 。
221、小学德育具有基础性、 和活动性等特点。
222、“忠君、尊礼、尚公、尚武、尚实”是 时期的教育目的。
223、备课包括钻研教材、 和制定教学进度计划。
224、狭义的教育目的是指 。
225、教育目的是针对 提出的，培养目标是针对 提出的。
226、学校组织学生到爱国主义教育基地参观，现场对学生进行德育，主要属于 。
227、在建立良好的师生关系的过程中起到决定作用的是 。
228、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了 因素对人的发展的影响。
229、有效地做好班主任工作的中心和重点是 。
230、使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是 提出来的。
231、教学的基本组织形式是 。
232、目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有 。
233、 是教育活动中的基本关系。
234、学校德育教育一般包括政治教育、思想教育、心理健康教育和 。
235、学生在教师或辅导员的指导下，自己设计、自己动手、自己检查。这反映了课外校外教育的 。
236、其教学法被称作“产婆术”的教育家是 。
237、马克思认为，正确的教育起源论是 。
238、 是了解学生最常用的方法。
239、学校体育的基本组织形式是 。
240、中国颁布并实行的第一个近代学制是 。
241、课外校外教育最主要的活动组织形式是 。
242、 认为教育的最高目的在于培养治理国家的哲学家；而——心中的理想则是培养自然天性得到自由发展的人。
243、研究表明，教学效果同教师的智力、知识水平并无显著相关，其重要影响因素是教师的
。
244、教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样，体现了教师的 角色。
245、对贫困学生和残疾学生减免学费，设立奖学金制度是维护学生的 。
246、我国明确规定了学生应尽义务的内容的法律是《 》。
247、雅典教育和 是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
248、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是 。
249、教师是专业人员，教师职业是一种 ，是促进 的职业。
250、未成年学生享有的主要权利有 和 。
251、教学管理首先是 的管理。
252、 是学校教育者的主体和代表。
253、教师的职业角色主要有“传道者”角色、“授业、解惑者”、 管理者、朋友角色、研究角色。
254、在我国，教师的资格要求是：遵守宪法和法律、热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备国家规定的学历或经 合格，有教育教学能力。
255、课程文件的三个层次是 、 和 。
256、被称为“课程评价之父”的是 。
257、春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献 。
258、一般认为， 的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。
259、教育目的的层次包括：国家的教育目的、 、 和教师的教学目标。
260、德育包括 、学校德育、社会德育等形式。
261、 是国家教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分。
262、德育过程是由相互制约的因素共同构成的，包括教育者、受教育者、德育方法和 。
263、 认为，确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。
264、制定课程目标的基本依据主要有三个方面，即对学生的研究，对 的研究和对 的研究。
265、 是学校的中心工作。
266、德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、 和培养品德行为习惯。
267、瑞士教育家 认为教育是依照自然的法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力的活动。
268、我国古代周王朝建立了典型的“ ”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。
269、提出掌握学习理论的教育家是 。
270、以情感陶冶体验为主的教学方法，主要包括欣赏教学法和 两种。
271、学生的思想品德由 四个心理因素构成。
272、我国古代“六艺”由礼、乐、 御、书、数六门课程组成。
273、 是教师备课的指导文件。
274、课外辅导是上课的 ，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
275、教学评价可以 、提供反馈信息、检验教学效果、调控教学方向。
276、 直接决定学生的发展水平。
277、 是青少年学生自己的集体组织，是学生自我教育的重要形式和一支富有生气的教育力量。
278、 是马卡连柯教育的核心。
279、 是社会经验得以再生产的一种主要手段。
280、教学的首要任务是引导学生掌握 和 。
281、 是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。
282、 是备课的依据。
283、课程实施的最后一项任务或环节是 。
284、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是 。
285、教学过程的特殊性表现在三方面：间接性、 、 。
286、教学认识的客体是 ，学生通过对其认识，最终认识客观世界。
287、学业成绩的检查与评定的根本依据是 。
288、外部分组是指打破传统的按 的做法、改由按学生的 或 来编班。
289、 是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容形式和方法，而且制约着德育工作的 。
290、德育过程从本质上讲是 与 的统一过程。
291、通过 组织的活动，能激发学生的上进心、荣誉感，是学生进行自我教育的最好形式。
292． 是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。
293、开展以 为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。
294、我国长期实施的高度重视课堂教学，重视考试成绩，以教师为中心的教育是 。
295、 是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
296、心理学的主要研究对象是 。
297、心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的 。
298、人和动物的心理活动有着本质的区别，即人有 。
299、人的心理现象包括 和 。
300、实现反射活动的生理结构是 。
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