一、单项选择题
1．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会( )。
A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑
2、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )心理防御方式的表现。
A．升华
B．补偿
C．退行
D．转移
3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？( )
A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
c．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一。
4．通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。
A．行为塑造法
B．自我控制法
C．强化法
D．示范法
5、心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是( )。
A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍
6、缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )。
A．焦虑症
B．依赖型人格障碍
C．抑郁症
D．反社会型人格障碍
7、性偏差是指青少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般( )。
A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不属于性心理障碍
D．属于心理障碍
8、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A．严重惧怕
B．原因不明地惧怕
C．非理性惧怕
D．持久性地惧怕
9、情绪所反映的是( )。
A．客观事物的本质属性
B．客观事物的外部现象
C．客观事物间的关系
D．客观事物与人的需要之间的关系
10、可采用( )来治疗失眠。
A．系统脱敏法
B．肌肉松弛法
C．自我暗示法
D．行为疗法
二、填空题
1、各类恐怖症中的 在中学生中较多见。
2、自我肯定行为主要表现在三个方面：请求、拒绝和 。
3、抑郁症是以持久的 为特征的神经症。
4、个体心理活动的最高形式是 。
5、健康模式的心理评估主要关注 、 、人的心理素质改善的程度。
6、心理评估可采用心理测验这类 方法，也可采用观察法这种的方法。
7、首创主要用于治疗恐怖症的系统脱敏法的心理学家是 。
8、 是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。
9、进食障碍可采用 、 予以矫正。
10、按照心理测量的特征可把心理测验分为 和 。
三、简答题
1、简述心理评估的意义。
2、抑郁症有哪些表现？
四、论述题
1、联系实际谈谈如何保持中学生的心理健康。
2、举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为。
参考答案及解析
一．单项选择题
1．D【解析】强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。
2．B【解析】补偿是用一方面的优势来弥补另一方面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。
3．c【解析】考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，但还有升学的持久的、过度的压力；家长对子女过高的期望；学生个人过分地争强好胜；学业上多次失败的体验等因素。所以焦虑症不是只要处理好学生的心态和观念就可以解决。
4．D【解析】示范法中，观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。
5．C【解析】学校心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。
6．D【解析】这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。
7．C【解析】性偏差是指青少年性发育过程中的不良适应，一般不属于性心理障碍。
8．C【解析】考查恐怖症定义，应识记。
9．D【解析】情绪反映了客观事物与人的需要之间的关系。
10.B【解析】失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。
二、填空题
1．社交恐怖症 2．真实地表达自己的意见和情感 3．心境低落 4．意识
5．人的潜能 人的价值实现的程度 6．标准化 非标准化 7．沃尔帕 8．强迫观念
9．行为疗法 认知疗法 10．认知测验 人格测验
三、简答题
1．答：心理评估的意义主要表现在：
(1)心理评估是有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作，为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结，了解他所处的环境的特征，准确地把握他认识世界的独特的观念。
(2)心理评估是检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善等方面来加以确认。
(3)心理评估是增强学生自我认识的途径。辅导老师如果能够采用恰当的方式就评估中了解到的事实与当事人进行交流，引导学生用新的思维方式对过去意欲逃避的生活经历重新加以领悟，将有助于心理障碍的消除。
2．答：抑郁症的表现，一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。三是动机缺失、被动，缺少热情。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。
四、论述题
1．答：要保持中学生的心理健康应该注意以下三点：一是帮助学生掌握正确的心理健康知识；二是帮助学生掌握自我调整的技能；三是帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性。具体可采取以下措施：
(1)帮助学生树立正确的人生观和世界观。
(2)帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。中学生常出现两种倾向：一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。对学生发展都不利。
(3)帮助学生建立良好的人际关系。中学生应注意两点：一是对他人期望不要过高；二是避免与他人盲目竞争。
(4)帮助学生保持健康、愉快的情绪。首先，要保持大脑与神经系统的健康。其次，培养自己的各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动。第三，学会调节情绪的方法（向好友等倾诉；写信、写日记等；转换环境）o
(5)让学生学习性卫生的知识。
(6)帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。求助心理咨询并不是有“病’’，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
2、答：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。
代币疗法的实施步骤：第一，确定所要矫治的目标行为；第二，确定实质性强化措施的性质，如代币的用途等；第三，让求诊者相信代币的作用；第四，规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。
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