一、单项选择题
1、《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。
A. 1小时
B．2小时
C．3小时
D．3.5小时
2、教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用( )。
A. 观察法
B．演示法
C．示范法
D．范例法
3、( )是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。
A．游戏
B．日常生活
C．学习
D．户外活动
4、( )是学前教育工作的特殊要求。
A．生活教育
B．安全教育
C．保教结合
D．鼓励教育
5、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取的措施是( )。
A．不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助
B．不要移动关节
C．在患处放置冰块
D．自己帮孩子把关节复位
二、材料分析题
在中班幼儿的一次手工活动中，某老师为了教育孩子们注意用剪刀的安全，就告诉孩子们：“大家剪时要小心，今天这些剪刀都是新的，很锋利的，不能剪到小手，小手会剪破流血。也不能剪到衣服，衣服也会剪破的。”结果是，一名幼儿真的悄悄剪了小手指上的表皮，虽不至于流血，也很危险了，另一个幼儿则把同桌一女孩子的羽绒服剪了一个小口。
问题：这是一位工作不久的教师在课堂上发生的事件，试进行评析。
三、活动设计题
请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。
参考答案及解析
一、单项选择题
1．C【解析】《幼儿园工作规程》指出：“要保证幼儿有充分的户外活动和游戏时间。整日制幼儿园每日不得少于两小时，寄宿制幼儿园每日不得少于三小时。”故选C。
2．B【解析】演示是老师通过向幼儿展示各种实物和直观教具，或做实验给幼儿提供感性材料。故选B。
3．B【解析】日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。故选B。
4．C【解析】“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的。故选C。
5．D【解析】幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。故选D。
二、材料分析题
答：(1)案例中的这位老师有基本的安全教育意识，却由于没能运用正确的安全教育策略而导致一节课发生两次意外事件。
(2)幼儿年龄小，好奇心强，对于一切新鲜事物都乐于去尝试，可是却缺乏正确的判断能力，有的家长或教师喜欢用禁止式的方法，例如本案例中的教师就告诉幼儿“不能剪到小手，小手会剪破流血。也不能剪到衣服，衣服也会剪破的”，生活中也有很多这样的示例，如告诉幼儿“不要把手指插入电插座的孔内”“不用绳索套在颈项上”等。但对于幼儿来说，禁止是一种消极的做法，很可能带来不良的效果，即幼儿原来并没想到要做的事，经成年人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，结果弄巧成拙。
(3)幼儿园和家庭对幼儿进行安全教育时，可以采取以下策略：①家庭和幼儿园共同为幼儿营造安全的环境，及时消除一些不安全的隐患；②帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，在潜移默化中提高幼儿的自我保护能力；③坚持正面引导和多种形式相结合的教育策略。
三、活动设计题
【参考设计】
我爱小手
活动目标：
1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2．知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的小熊玩具。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。
活动形式：小组活动。
活动过程：
1．出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦？（出血了）
(2)好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
(3)什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2．讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3．讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
(2)手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
(3)手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才使它快快恢复健康，为我们服务。
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