一、单项选择题
1.“人之性恶，需教之，否则必危害他人”反映了教育目的价值取向中的( )。
A．个人本位论
B．文化本位论
C．社会本位论
D．无目的论
2．下列有关国家教委规定“保证体育活动和学生睡眠时间”的说法，完全正确的是( )。
①保证学生每天体育活动时间不少于1小时
②确保小学生每天睡眠时间不少于1 0小时
③保证中小学每周2节体育课
④确保中学生每天睡眠时间不少于8小时
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
3．关于我国教育目的的精神实质说法不正确的是( )。
A．我国教育目的的精神实质是为社会主义建设服务
B．我国教育目的的精神实质是培养全面发展的人
C．我国教育目的的精神实质是培养个性鲜明的人
D．我国教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合
4．在我国全面发展教育中处于首要、引领地位的是( )。
A．德育
B．智育
C．体育
D．劳动教育
5．在近代教育史上，关于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题，形成的两种对应的理论学派是( )。
A．形式教育与实质教育的论争
B．素质教育与应试教育的论争
C．显性教育与隐性教育的论争
D．通识教育与专业教育的论争
6．教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育目的的内涵认识越来越清晰，概括地讲，教育目的主要由两部分组成，一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的( )。
A．社会价值
B．个人价值
C．素质结构
D．发展方向
7．( )是我国教育目的的基础和保障。
A．自我教育
B．智育
C．劳动教育
D．德育
8.“素质教育要着眼于学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生教育的重心转移到启迪心智，孕育潜力，增强后劲上来。”这句话主要强调了素质教育的( )特点。
A．全体性
B．基础性
C．发展性
D．全面性
9．在教学目标陈述中，使用知识并进行理解的要求属于认知领域的( )。
A．领会
B．综合
C．分析
D．应用层次
10.赵校长多年来都认为不能让学生“死读书，读死书”，教师应当尽量教给学生有利于他们生活工作的科学知识。他认为通过这样的方式才能使学生幸福地学习和生活。赵校长的说法反映了教育目的论中的( )。
A．教育无目的论
B．社会本位论
C．辩证统一论
D．个人本位论
11.“春姑娘用她那多变的魔棒，赋予了万物绚丽的色彩；五颜六色的花儿，嫩绿的小草，浅蓝的天空，构成了一幅多么和谐的画面！”这属于美育的( )。
A．艺术美
B．自然美
C．技术美
D．旅游美
12.当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是( )。
A．“六三制”
B．“五四制”
C．九年一贯制
D．多种方式并存
13.以下关于美育的各种描述或判断中，不正确的是( )。
A．美育所涉及的美包括艺术美、自然美和社会生活美
B．美育的主要功能在于形成健康的审美观，增进审美的感受性，提高审美判断力，发展表现美、创造美的能力
C．美育可以涵养学生的性情、陶冶学生的情操、丰富学生的精神生活
D．美育主要是通过学习美学、艺术教育来进行
14.赫尔巴特的教学的教育性原则中，“教育”指的是( )。
A．德育
B．智育
C．体育
D．美育
15.纳托尔普认为：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )
A．伦理本位论
B．科学本位论
C．社会本位论
D．个人本位论
16.在下列文件中，首次提出“有步骤地实行几年义务教育”的是( )。
A．《中国教育改革和发展纲要》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》
D．《中华人民共和国义务教育法》
二、多项选择题
1．教育目的社会价值取向的片面性或狭隘性，不仅直接影响教育多方面功能的发挥，而且也会助长社会发展的失衡性。当代教育目的社会价值取向的确立应处理好的关系是( )。
A．功利价值与人文价值的关系
B．民族性与世界性的关系
C．人的理性与非理性的关系
D．适应与超越的关系
2．学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿教学要贯彻德育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促进学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的主要目标主要有( )。
A．培养正确运用感官认知和初步的动手能力
B．培养有益的兴趣和求知欲
C．培养基础的知识与能力
D．培养运用语言交往的基本能力
3．教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的是( )。
A．教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的比较理想，教育方针比较现实
B．按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C．在当下中小学中，“升学率”最被看重，这是教育实施的教育目的
D．教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性
4．下列关于教育目的的表述不正确的有( )。
A．教育目的是指各级各类教育培养人才的质量规格与要求
B．教育目的是教育活动的出发点和归宿
C．教育目的等同于教育方针
D．教育目的不具有阶级性
5．科学主义教育目的观的基本特征有( )。
A．追求永恒化教育
B．注重社会功利性的教育目的
C．注重社会适应性的教育目的
D．注重科学性的教育目的
6．现代学校教育发展的基本特征包括( )。
A．与社会联系的普遍性和直接性
B．学制的开放性、梯形化和弹性化
C．教育的现代化
D．教育的民主化
E．科学精神和人文精神的统一性
7．以下属于个人本位论的教育思想家是( )。
A．卢梭
B．斯宾塞
C．萨特
D．孟子
8．我国当前学制改革的主要内容包括( )。
A．加强基础教育，落实义务教育
B．调整中等教育结构，发展职业技术教育
C．稳步发展高等教育，走以内涵发展为主的道路
D．重视成人教育，发展终身教育
9．学校美育的内容主要包括( )。
A．形式教育
B．活动教育
C．理想教育
D．艺术教育
10.小学在劳动技术教育方面的要求包括( )。
A．养成良好的学习习惯
B．养成爱劳动的习惯
C．会使用简单的劳动工具
D．初步学会生活自理
11.一般认为学校产生的主要条件包括( )等几个方面。
A．闲暇阶层的出现
B．文字的出现
C．国家机器的产生
D．生产力的发展
12.对教育规律与教育方针两者关系的说法，错误的有( )。
A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B．正确的教育方针反映了教育的客观规律
C．教育方针能替代教育规律
D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
三、判断题
1．素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。( )
2．素质教育的三大要义是面向全体、全面发展、主动发展。( )
3．教育目的的调控功能是指调控教育工作者的教育观念和行为。( )
4．在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。( )
5．美术课是对学生进行美育的唯一途径。( )
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