一、单项选择题
1．信息技术与课程整合研究从一开始定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即( )。
A．课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B．课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C．学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
D．课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
2．探究性学习实施的过程是( )。
A．问题阶段一计划阶段—研究阶段—解释阶段一反思阶段
B．计划阶段一问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
C．问题阶段—计划阶段—研究阶段一反思阶段—解释阶段
D．计划阶段一问题阶段—解释阶段—研究阶段一反思阶段
3．在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它具有综合性、实践性、开放性的特征。这描述的是哪门课程？( )
A．艺术
B．体育与健康
C．品德与社会
D．品德与生活
4．综合实践活动课程设计的根本出发点是学生发展的内在需要，其根本价值与目标在于( )。
A．丰富学生的课外生活
B．促进学生发展
C．锻炼学生自理能力
D．增长生活阅历与经验
5．新课程的一个重要变化，就是把沿袭多年的“教材”改为“( )”。
A．教科书
B．教学参考书
C．教学大纲
D．课程标准
6．某中学在学期末开展对学生的综合素质评价工作，不仅提前公布了评价的内容、标准、方法、程序，以及相关评价人员和制度，设置了教师、学生、家长等多种人员参与的评价体系，还建立了相应的学生申诉制度，其最终目的是确保评价工作的( )。
A．可行性
B．公平性
C．多样性
D．参与性
7．以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势？( )
A．实现学科课程知识与个人知识的内在整合
B．实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C．实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D．实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
8．作为“新基础教育”的创始者，叶澜将“新基础教育”的性质定位为“社会转型背景下的学校转型性变革”。“新基础教育”的核心价值观不包括( )。
A．培育生命自觉
B．学生立场
C．成事成人
D．开展素质教育
9．某市教育厅下达了在全市小学开展国学经典诵读系列活动实施意见，该举措在于培养学生核心素质中的( )。
A．健康生活
B．实践创新
C．人文底蕴
D．学会学习
二、多项选择题
1．新世纪课程改革应朝以下( )方面发展。
A．提升课程改革的理念水平和理论品味
B．在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合
C．在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
D．在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
2．新课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。本次课程改革旨在解决现行课程体系存在的诸多弊端，包括( )。
A．知识技能取向的课程目标
B．繁、难、偏、旧且过于注重书本知识的课程内容
C．具有严重“分科主义”倾向的课程结构
D．选拔取向的课程评价
3．下列关于教育平等理解正确的是( )。
A．每个人都有不受任何歧视地开始其学习生涯的机会
B．平等地对待每一个人，不管他的种族和社会出身如何
C．在制定和实施教育政策时，应确保入学机会和学业成就的机会平等
D．无须考虑人与人之间的差异性，在所有方面倡导一律均等
三、判断题
1．课程改革是推进素质教育的历史性的必然选择。( )
2．新课程改革下的课程不仅仅是“文本课程”更是“体验课程”。( )
3．新课程的实施要求改革传统的以“教”为本的班级授课。对班级授课的改革不是采取激进态度的简单否定，而是在不取消班级组织的前提下做必要的改进。( )
4. 当代教学从重视发展向重视认知转变。( )
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