《教师职业道德》题库 [一]

一、单项选择题

1．教师的职业形象是教师群体或个人在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映，“才高八斗”“学富五车”主要描述的教师职业形象中的(    )。

A．教师道德形象   

B．教师文化形象

C．教师人格形象   

D．教师政治形象

2．教育中的非人道性的表现包括(    )。

A．心罚   

B．体罚   

C．经济罚   

D．以上都是

3．李老师说：“你连这么简单的题都不会做，真是弱智。”李老师的这种行为属于对学生的(    )。

A．说服教育法   

B．心罚   

C．陶冶教育法   

D．事实说服法

4．“最美教师”叶德元说：“我感谢我的初中历史老师，她关心学生，循循善诱，让我和她成了一生的朋友，让我也像她那样用自己的爱去感染我的孩子们。”叶老师的话说明教师的职业道德可以起到(    )。

A．协调教育关系的作用  

B．示范带动学生的作用

C．影响社会风向的作用   

D．协调教育过程的作用

5．教师对自己从事的教育工作及其社会意义有明确而深刻的认识，并表现出较高的热情、较强的责任心和职责意识，这是教师职业道德中(    )的体现。

A．鲜明的继承性   

B．严格的标准性

C．独特的示范性   

D．高度的自觉性

6．与其他职业道德相比，最能体现教师职业道德的价值的是(    )。

A．伦理价值   

B．激励价值   

C．经济价值   

D．规范性价值

7．表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是(    )。

A．见贤思齐             

B．学而时习之

C．三人行，必有我师焉   

D．躬自厚而薄责于人

8．教师的下列哪一项做法违背了平等公正对待学生的要求？(    )

A．为胆小内向的学生创造展示自我的机会

B．只关注优等生，对差等生爱理不理

C．让每一位学生充分发挥自身所长，为班集体贡献力量

D．加强与后进生的沟通，时刻掌握其思想动向

9．教师的师德修养，只有在(    )中才能得到不断的充实、提高和完善。

A．学习   

B．交往    

C．思考   

D．实践

10.以下不属于新时期教师职业道德规范的特征的是(    )。

A．体现以人为本的理念   

B．坚持继承与创新相结合

C．倡导严慈相济的理念   

D．他律与自律相结合

11.教师职业道德评价的一般标准是(    )。

A．至善标准   

B．真假标准   

C．美丑标准   

D．善恶标准

12.他律和自律是教师道德修养过程中的两个不同阶段，下列关于他律和自律的说法，不正确的是(    )。

A．自律是他律充分发挥作用的重要基础

B．自律是教师进行道德修养的内在动力

C．教师的道德修养要以他律为主

D．教师的道德修养要坚持他律与自律相结合

13.苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有(    )。

A．鲜明的继承性   

B．强烈的责任性

C．独特的示范性   

D．严格的标准性

14.加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，教师在独处时要提醒自己的行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德成大德。为此，

要求教师要正确对待(    )。

A．“隐”与“微”   

B．“独”与“微”

C．“隐”与“小”   

D．“独”与“小”

15.教师的道德评价是提高师德修养的重要途径。下列关于道德评价的说法中，错误的是(    )。

A．道德评价是对道德行为的考察和评判，能帮助人们明确自己应承担的道德责任

B．道德评价的对象一般是他人，人们无法对自己做出客观、公正的道德评价

C．道德评价是普遍存在的，它贯穿于道德教育等活动中

D．道德评价的标准是会发生改变的，没有永恒不变的道德标准

16.按照《中小学教师职业道德规范》，教师的以下做法中正确的是(    )。

A．学生违规时，教师可以批评家长

B．对家庭贫困的学生，教师要避免家访

C．在不违法的前提下，教师可以请家长代办私事

D．对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通

17.教师荣誉是社会对教师道德行为的价值所做出的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。教师荣誉的内容不包括(    )。

A．光荣的角色称号   

B．崇高的人格形象

C．无私的职业特性   

D．低微的劳动回报

18．《礼记》有云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这体现了教师职业道德的(    )原则。

A．集体主义   

B．教育人道主义   

C．教书育人   

D．教育民主

19.以下不属于师德范畴的是(    )。

A．热爱学生   

B．精通业务   

C．严于律己   

D．热爱教育

20.下列各项中，属于教师“师德底线”要求的是(    )。

A．不得批评指责学生   

B．不得变相体罚学生

C．关心爱护全班学生   

D．做学生的良师益友

21．(    )对教师的道德行为起着定向作用，是教师选择道德行为的内在依据，成为教育主体自身行为的调节器。

A．教学水平   

B．师生关系   

C．教育良心   

D．为人师表

22.梧州市教育局以“梧州好老师”评选表彰活动为抓手，组织教师学习、讨论师德建设，宣扬教书育人的典型事迹，查处存在的师德问题，使教师争做“四有”好老师。这一做法符合教师职业道德修养方法中的(    )。

A．学思并重   

B．积善成德   

C．自省慎独   

D．防微杜渐

二、多项选择题

1．教师职业道德是对教师职业的基本连锁规范，是作为教师所必须具备的最基本的职业道德准则。我国中小学教师职业道德规范的核心内容是(    )。

A．爱岗敬业   

B．教书育人   

C．为人师表   

D．遵纪守法

2．从德育的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面即(    )。

A．充分发挥教育主体的道德潜能   

B．充分促成学生的榜样学习

C．改善教育与道德教育的效能     

D．使学生品质得到质的飞跃

3．根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，以下教师的做法不太恰当的是(    )。

A．李老师工作兢兢业业，对学生不敷衍塞责

B．张老师教书努力，遵循教育规律，实施素质教育，可由于自身能力有限，做得还不太好

C．谢老师为人正派，廉洁奉公，尊重同事，尊重家长，偶尔有些学生课业不好也会帮忙辅导学生功课，做有偿家教

D．赵老师课上得很好，学生很喜欢她，她也经常督促学生进行学习，但由于工作与家庭事务繁忙，很久没学习，也不重视自身的学习

4．“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有(    )。

A．教师的人格是教育的基石

B．师德属于专门的教育素养

C．教师职业是一种需要人文精神的职业

D．良好的思想品德是教师职业的重要条件

E．关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师德的体现

5．教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从(    )下功夫。

A．要求教师注意把师德规范化为内心信念，化作行为品质

B．在“隐”和“微”处着手下功夫

C．要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯

D．即使在独处和无人监督时，依然按照师德规范行为

6．教师要培养良好的道德义务感，可以从哪些方面努力？(    )

A．努力提高自己的道德义务认知水平   

B．努力提高自己的业务能力

C．努力提升自己的教育事业意识水平   

D．实现教育义务意识向教育良心的转化

三、判断题

1．“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。(    )

2．教师对优等生偏爱是自然的、无可非议的。(    )

3．一个教师不热爱自己的工作对象同样可以热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人照样可以生产出高质量的产品一样。(    )

4．本能需要是教师职业道德产生的实践基础。(    )

5．师德修养的时代性特点要求教师向西方发达国家学习，重新确立师德规范。(    )

6．教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。(    )

7．由于教师劳动的个人性和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。(    )

8．老教师汪某因教学任务繁重婉拒担任青年教师导师，违反了教师职业道德规范要求。(    )

四、不定项材料分析题

    案例

班主任冯老师因教师节学生没有给他送礼，以各种难听的语言训斥学生，当场重选班长。此事件被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议。大家认为教师收礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德。县教育局调查核实后，指导冯老师的教学工作，并根据我国《教师法》《中小学教师职业道德规范》的相关规定对冯老师给予行政处分。

从教师职业道德规范的要求来看，冯老师的行为违反了(    )。

A．循循善诱，诲人不倦的要求   

B．关心爱护学生，尊重学生人格的要求

C．作风正派，廉洁奉公的要求   

D．言语规范，不讽刺、挖苦学生的要求