一、单项选择题
1．探讨注意分配的经典实验范式是( )。
A．搜索范式
B．负启动范式
C．双任务范式
D．整体局部范式
2．一项实验的指导语为：“请你注意仪器窗口内的两根直棍，其中一个是固定的标准刺激，一个是可移动的比较刺激，请你按手中的两个按钮（前、后方向），调节比较刺激，直到你感觉两根直棍在与你视线垂直的同一个平面上。”该实验程序测量的是( )。
A．运动知觉
B．速度知觉
C．深度知觉
D．方位知觉
3．先向被试呈现有一定次序或位置的刺激系列，然后把刺激系列打乱，要求被试按照刺激呈现的次序或位置复原，这种研究记忆的方法属于( )。
A．回忆法
B．再认法
C．再学法
D．重建法
4．爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象，由我随意地再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是( )。
A．动作思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．常规思维
5．当对飞旋而下的瀑布凝视一段时间后，再看瀑布两边的斜坡时，会感到坡上的树木等物似乎向上“游去”。这种现象被称为( )。
A．动景运动
B．诱导运动
C．自主运动
D．运动后效
6．“感觉剥夺实验”证明了( )。
A．感知觉是保持正常心理活动的必要条件
B．感觉比知觉重要
C．感知觉是以记忆、思维、想象认知过程为前提的
D．深度知觉的存在
7．一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是( )。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性
8．学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是( )。
A．识记
B．保持
C．再认
D．回忆
9．下列有关内部言语的表述，错误的是( )。
A．具有隐蔽性
B．不需要言语器官的参与
C．外部言语是内部言语产生的基础
D．在计划外部言语时，内部言语起着重要作用
10.学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是( )。
A．系列回忆法
B．再认法
C．自由回忆法
D．对偶联合法
11.在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是( )。
A．最大可觉量
B．最大可觉差
C．最小可觉量
D．最小可觉差
12.个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是( )。
A．强度差
B．时间差
C．速度差
D．周相差
13.在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制( )。
A．复述的作用
B．成熟的作用
C．疲劳的作用
D．期待的作用
14.验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是( )。
A．双任务范式
B．点探测范式
C．线索提示范式
D．注意瞬脱范式
15.“甜蜜的嗓音” “温暖的色彩”，这种感觉现象是( )。
A．适应
B．对比
C．后像
D．联觉
16.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( )。
A．1小时内
B.2-12小时
C．13-24小时
D．24小时后
17.小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是( )。
A．再造
B．补充
C．代替
D．预见
18.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( )。
A．间接性
B．抽象性
C．概括性
D．理解性
19.下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是( )。
A．平均差误法
B．最小变化法
C．恒定刺激法
D．信号检测法
20.闪光融合仪通常用来考察( )。
A．闪光灯效应
B．联觉现象
C．似动现象
D．诱动现象
21.感受性提高的感觉适应现象是( )。
A．触觉适应
B．嗅觉适应
C．暗适应
D．明适应
22.当人们第一次看到下图时，往往只看到一些凌乱的斑点（如图3-2-1所示）。经提示这是一幅骑马图后，人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是( )。
A．知觉整体性
B．知觉理解性
C．知觉恒常性
D．知觉选择性
23.立体电影利用的知觉原理主要是( )。
A．运动视差
B．纹理梯度
C．线条透视
D．双眼视差
24. 一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事。这种言语活动属于( )。
A．对话言语
B．独白言语
C．语言获得
D．语言理解
25.在一系列快速呈现的视觉刺激中，如果第一个靶刺激出现之后的200～600ms内呈现第二个靶刺激，那么探测第二个靶刺激的能力会降低，这种现象称为( )。
A．注意瞬脱
B．注意分散
C．返回抑制
D．非注意盲视
26.在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应。结果发现，两耳对靶子词的反应率都超过50%，且差异不显著。这一实验结果支持的注意理论是( )。
A．衰减理论
B．晚期选择理论
C．资源有限理论
D．早期选择理论
27.补笔测验通常用来研究( )。
A．前瞻记忆
B．内隐记忆
C．外显记忆
D．元记忆
28．在下列选项中，不属于基本味觉的是( )。
A．酸
B．甜
C．苦
D．辣
29.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是( )。
A．从众
B．社会比较
C．社会学习
D．责任分散
30.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到。这种现象所体现的知觉特性是( )。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性
31.呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其他部分材料的回忆。这种现象称为( )。
A．定向遗忘
B．返回抑制
C．提取诱发遗忘
D．错误记忆
32.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是( )。
A．互补原则
B．对比原则
C．加法原则
D．减法原则
33.听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同。低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是( )。
A．底部
B．顶部
C．中部
D．下部
34.教师要求学生列举砖的用途。某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是( )。
A．流畅性差、变通性差
B．流畅性好、变通性差
C．流畅性好、变通性好
D．流畅性差、变通性好
35.波斯纳采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是( )。
A．减法反应时法
B．加法反应时法
C．开窗实验法
D．心理旋转实验法
36.在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是( )。
A．消除法
B．恒定法
C．随机法
D．匹配法
37.远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了。这体现的知觉特征是( )。
A．恒常性
B．整体性
C．理解性
D．选择性
38.下列选项中，能够引起随意注意的主要原因是( )。
A．刺激物的新颖性
B．刺激物的强度
C．刺激物的运动变化
D．对注意任务的依从性
39.下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是( )。
A．形状知觉
B．大小知觉
C．深度知觉
D．颜色知觉
40.“小赵比小王聪明，小王比小李聪明”，据此得出“小赵最聪明”的结论。该推理属于( )。
A．演绎推理
B．归纳推理
C．类比推理
D．概率推理
41.下列关于语言的表述，错误的是( )。
A．语言是人际交流中使用的符号系统
B．音位是语言中可独立运用的最小单位
C．有限的词语和规则可以产生无限的语句
D．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语
42.“语言影响人们的思维方式。”沃尔夫提出的这一假设被称为( )。
A．语言相对性假设
B．语言生成性假设
C．语言概括性假设
D．语言交互性假设
43.下列有关幼儿言语发展的表述，错误的是( )。
A．口语发展的最佳时期
B．词汇数量增长最快的时期
C．句法结构从简单到复杂
D．自我中心言语是其主要的言语形式
44.下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是( )。
A．陌生情境法
B．视觉偏爱法
C．习惯化与去习惯化
D．操作性条件反射法
45.就测定方式而言，依据误差对阈限进行间接测量的方法是( )。
A．极限法
B．恒定法
C．调整法
D．信号检测法
46.在系列位置效应实验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。这说明延缓过程主要影响( )。
A．短时记忆
B．长时记忆
C．感觉记忆
D．前瞻记忆
47.若以黑色圆点为实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是( )。
A．3～4个
B．4～5个
C．6～7个
D．8～9个
48.在夜空中，由于浮云的运动，使人们误以为浮云后面的月亮在动。这种现象称为( )。
A．运动后效
B．诱导运动
C．自主运动
D．动景运动
49.下列选项中，不属于语言的特征的是( )。
A．具有社会性
B．具有句法规则
C．有限的词语能产生无限的语句
D．词语与其所代表意义的联系是必然的
50. 一般认为，口吃属于( )。
A．语言理解障碍
B．语言产生障碍
C．语言知觉障碍
D．语义加工障碍
51.既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是( )。
A．库柏的心理旋转实验
B．汉密尔顿的字母转换实验
C．克拉克的句子一图形匹配实验
D．斯滕伯格的短时记忆信息提取实验
52.探讨注意在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是( )。
A．双侧任务范式
B．双任务范式
C．提示范式
D．搜索范式
53.在进行视觉实验时，视觉刺激会对视觉感受性产生影响。这种影响主要表现为( )。
A．只有强光会降低视觉感受性
B．只有弱光会降低视觉感受性
C．强光和弱光都会降低视觉感受性
D．强光和弱光都会提高视觉感受性
54．下列有关视觉感受器的表述，正确的是( )。
A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量
B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞
C．锥体细胞对颜色敏感
D．棒体细胞对明度不敏感
55.在时间判断方面，下列感觉通道的精确性从高到低依次是( )。
A．视觉、触觉、听觉
B．视觉、听觉、触觉
C．听觉、触觉、视觉
D．听觉、视觉、触觉
56.小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是( )。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．记忆重构
D．记忆恢复
57.斯伯林采用部分报告法的研究表明，感觉记忆保持的字符数量为( )。
A．5
B．7
C．9
D．11
58.人脑中出现的“天宫二号”发射升空的景象主要是( )。
A．触觉表象
B．动觉表象
C．听觉表象
D．视觉表象
59.学生上完一节音乐课后，很快准备下一节语文课。这反映了注意的品质是( )。
A．注意分配
B．注意稳定
C．注意转移
D．注意保持
60.有关性格与气质的表述，不正确的是( )。
A．气质可塑性小，性格可塑性大
B．气质有好坏之分，性格无优劣差别
C．气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义
D．气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响
61.安斯沃斯等利用陌生情境技术研究婴儿的依恋。某婴儿当母亲在场时能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，并寻求接触。该婴儿的依恋类型为( )。
A．回避型
B．反抗型
C．安全型
D．敏感型
62.在提取诱发遗忘研究的一般范式中，不包括的阶段是( )。
A．学习阶段
B．保持阶段
C．干扰阶段
D．回忆阶段
63.下列选项中，测定启动效应常用的方法是( )。
A．双耳分听法
B．对偶联合法
C．知觉辨认法
D．分散注意法
64.下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是( )。
A．年龄
B．注意
C．加工水平
D．感觉通道转换
65.康拉德的实验证明了短时记忆的编码方式是( )。
A．听觉编码
B．视觉编码
C．语义编码
D．音形编码
66.按一定速度给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料从第二次呈现起，要求被试在每个目标出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于( )。
A．全部报告法
B．重建法
C．重学法
D．提示法
67．在阳光照射下，个体对波长为560nm的黄绿色光最敏感，而在黄昏时，对波长为505nm的蓝绿色光最敏感，这种现象被称为( )。
A．马赫带现象
B．浦肯野现象
C．闪光融合现象
D．视觉掩蔽现象
68.下列关于感觉和知觉关系的表述，错误的是( )。
A．知觉以感觉为基础
B．知觉是个别感觉信息的累加
C．知觉与感觉都是脑对直接作用于感官的事物的反映
D．感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的反映
69.学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是( )。
A．知觉整体性
B．知觉理解性
C．知觉恒常性
D．知觉选择性
70. 一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是( )。
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．随意前注意
71.根据系列位置效应，个体按顺序学习一个由30个词组成的词表后，回忆正确率较低的部分是( )。
A．开始
B．结尾
C．中间
D．开始和结尾
72.一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头小桥时，触景生情，想起了许多童年往事。这个例子主要说明的是( )。
A．痕迹衰退对于回忆的影响
B．倒摄抑制对于回忆的影响
C．提取线索对于回忆的影响
D．动机性遗忘对于回忆的影响
73.儿童观看《喜羊羊和灰太狼》动画片后，头脑中浮现的“灰太狼”形象是( )。
A．幻想
B．表象
C．图式
D．创造想象
74.在儿童早期，常常会说出一些简略、断续、语法不完整的句子。这一现象被称为( )。
A．单词句
B．电报句
C．词汇爆炸
D．规则扩大化
75.奥苏贝尔解释有意义学习中的遗忘现象的理论是( )。
A．消退说
B．同化说
C．干扰说
D．压抑说
76.在记忆研究中，为了防止复述产生作用，通常采用的控制方法是( )。
A．Donders减因素法
B．Ebbinghaus节省法
C．Stemberg加因素法
D．Peterson-Peterson分心法
77.最早使用实验方法对注意选择性进行系统研究的是彻里。他的经典实验是( )。
A．视觉搜索实验
B．双耳分听实验
C．三耳人实验
D．四耳人实验
78.先让被试学一系列汉字，然后在测验时提供汉字的偏旁部首，让被试补写其余部分而构成一个有意义的汉字。这种记忆测验方法是( )。
A．语词确定
B．残词补全
C．词干补笔
D．语词识别
79.用极限法测定绝对感觉阈限时，如果在递增序列中求得的阈限值显著大于递减序列的阈限值，则说明存在某种误差。这种误差是( )。
A．习惯误差
B．期望误差
C．练习误差
D．疲劳误差
80.甜味感受器主要分布在( )。
A．舌尖
B．舌根
C．舌两侧前部
D．舌两侧后部
81.天黑后刚走进房间会觉得黄色灯光刺眼，但过一段时间后，灯光看起来就没有那么刺眼了。这种感觉现象是( )。
A．颜色恒常性
B．色光适应
C．色光拮抗
D．视错觉
82.电影胶片上的画面是静止的，但播放时人们看到的却是连续运动的画面，产生这种效果的视觉机制是( )。
A．双眼视差
B．视轴辐合
C．视觉后像
D．线条透视
83.下列有关时间知觉的表述，错误的是( )。
A．情绪、动机影响时间知觉
B．时间知觉需要以某种客观现象作为参照
C．时间知觉是对客观事物连续性和顺序性的知觉
D．回忆往事时，同样一段时间，经历越丰富，觉得时间越短
84.系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据，如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度，最可能的结果是( )。
A．对首因和近因效应都有影响
B．对首因、近因都没有影响
C．对近因有影响，对首因没有影响
D．对首因有影响，对近因没有影响
85.在一项实验中，先让潜水员在海滩上或者水下学习一些单词，然后再检测其记忆效果，其中一组被试的测验环境与学习环境一样，另一组的测验环境与学习环境不同。结果发现，前者的测验成绩优于后者。能够较好解释这种现象的是( )。
A．编码的特异性
B．信息的易提取性
C．状态依存性效应
D．逆行性遗忘
86.给6个月的婴儿反复呈现一个红色的气球。开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视时间减少。这时换一个黄色的气球呈献给婴儿，婴儿的注视时间又会增加。这一过程称为( )。
A．同化与顺应
B．延迟模仿
C．操作性条件反射
D．习惯化与去习惯化
87.依据费希纳定律制定的心理量表，采用的方法是( )。
A．数量估计法
B．绝对阈限法
C．差别阈限法
D．信号检测法
88.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。
A．直觉思维
B．聚合思维
C．抽象思维
D．发散思维
89.“曹冲称象”反映了曹冲的( )。
A．抽象思维
B．聚合思维
C．动作思维
D．发散思维
90.动作稳定测验仪（九洞仪）可用于考察( )。
A．情绪特性
B．记忆特性
C．思维特征
D．需要特征
91．证明表象具有可操作性的经典实验是( )。
A．心理旋转实验
B．人工概念实验
C．Stroop实验
D．点探测实验
92．下列选项中，属于深度知觉双眼线索的是( )。
A．线条透视
B．视轴辐合
C．运动视差
D．纹理梯度
93．独白言语属于( )。
A．对话言语
B．书面言语
C．外部言语
D．内部言语
94.下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )。
A．延迟满足
B．习得性无助
C．长期感觉剥夺
D．长期恐怖情绪诱导
95.在感受性测定的实验中，特定刺激条件下由被试采用不同的判断标准而得出的虚报率和击中率之间关系的曲线是( )。
A．回归曲线
B．渐进线
C．练习曲线
D．ROC曲线
96.关于遗忘的原因，下列说法错误的是( )。
A．痕迹消退理论认为，未经注意或复述的信息会因为痕迹的主动消退而导致遗忘
B．干扰理论认为，遗忘是由于新旧知识经验之间相互干扰而产生
C．动机抑制理论认为遗忘是由于某种动机的驱使或压抑引起的主动性遗忘
D．线索依赖性遗忘理论认为遗忘是由于缺乏恰当的提取线索而产生
97.根据米勒(G.Miller)的研究，短时记忆的容量是( )。
A．3±2组块
B．5±2组块
C．7士2组块
D．9土2组块
98.在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是( )。
A．感觉和知觉
B．记忆
C．想象
D．思维
99.安德森提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括( )。
A．构造、转化、执行
B．概念化、公式化、发音
C．构造、转化、发音
D．概念化、公式化、执行
100.下列方法中，通常用来测量持续性注意的是( )。
A．警戒作业
B．双作业操作
C．双耳分听
D．负启动
101.在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是( )。
A．深度知觉判断
B．运动知觉判断
C．颜色知觉判断
D．线段知觉判断
102.在夜深入静时，室内时钟的滴答声会引起我们的注意，而在白天周围环境噪音的掩盖下，这些微弱的声音就不为人们所注意，这表明( )。
A．新异性高的刺激物更能引超人的注意
B．刺激强度大的刺激物更能引起人的注意
C．运动变化的刺激物更能引起人的注意
D．对不随意注意起决定作用的往往不是刺激的绝对强度，而是相对强度
103.根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程称为创造想象。下列不属于创造想象特点的是( )。
A．首创性
B．独立性
C．新颖性
D．逻辑性
104.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。可以解释这种现象的理论是( )。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．提取失败说
D．压抑说
105.俄国著名教育家乌申斯基曾指出，我们应当“巩固建筑物”，而不要等待去“修补已经崩溃的建筑物”。这句话告诉我们防止遗忘要做到( )。
A．及时复习
B．合理分配复习时间
C．采用多样化的复习方法
D．阅读和尝试回忆交替进行
106.飞机在暗夜飞行时，导航灯在设计上常将静止的导航灯改为闪动的灯光，为了避免飞行员产生( )现象。
A．动景运动
B．诱导运动
C．自主运动
D．运动后效
107.王老师做了一个实验，要求被试记忆不同的材料。一种任务是分析词形，另一种任务是比较词的读音，第三种任务是分析词义。第一和第二种任务只要求被试做浅层加工，只要记住材料的形、音就够了，而第三种任务要求被试做深层加工，即了解材料的意义联系。结果发现，被试对第三种材料的记忆成绩显著高于前两种任务中的成绩。这说明材料加工深度与记忆成绩之间存在( )。
A．相关关系
B．线性关系
C．因果关系
D．效应关系
108.“少见多怪”“鸡群之鹤”等引起人们无意注意的原因属于( )。
A．比较强烈的刺激作用
B．富于变化的刺激作用
C．新异突出的刺激作用
D．当时的迫切需要
109.日常生活中，你可能经常有这种体验：从电话簿上查找一个电话号码，然后记着这个电话号码直到把它拨完，如果没人接听，下次再拨打时，你可能不得不重新查看电话簿。这是一种典型的( )现象。
A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．暂时记忆
110.记忆数字l、9、l、9、5、4，凡熟悉中国现代史的人都能够形成一个块191954，知道这是爆发“五四运动”的年代，这个编码过程叫作( )。
A．复述
B．组块
C．系统化
D．编码
111.学生在45分钟的上课时间内使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上，外科医生在连续几小时的手术中聚精会神地工作，雷达观察站的观测员长时间地注视雷达荧光屏上可能出现的光信号。这些都是注意( )的表现。
A．动摇
B．稳定性
C．分配
D．广度
112.人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受以及互相给予温暖和支持的关系叫作依恋。依恋行为始于婴儿期，主要表现在婴儿与其看护者之间。研究母婴依恋关系类型的一种典型手段是( )。
A．量杯实验
B．陌生情境实验
C．延迟满足实验
D．感觉剥夺实验
113.个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。这属于( )。
A．选择性注意
B．持续性注意
C．分配性注意
D．无意注意
二、多项选择题
1．根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有( )。
A．注意资源是有限的
B．注意资源是由唤醒水平决定的
C．输入刺激本身可以自动占用认知资源
D．人可以灵活地支配注意资源的分配
2．测量记忆保持量的方法有( )。
A．再认法
B．重构法
C．节省法
D．词干补笔法
3．影响推理的因素有( )。
A．知识经验
B．工作记忆的容量
C．对前提信息加工的充分性
D．前提中使用逻辑量词的气氛
4．在内隐记忆研究中，加工分离程序需要的测试条件包括( )。
A．独立条件
B．结合条件
C．包含条件
D．排除条件
5．影响有意注意的因素有( )。
A．活动目的和任务
B．间接兴趣
C．活动的组织
D．人格特征
6．动觉感受器分布的部位有( )。
A．半规管
B．关节
C．肌腱
D．肌肉
7．影响短时记忆编码的因素有( )。
A．气质类型
B．组块
C．加工深度
D．觉醒状态
8．根据图尔文的观点，能够用内隐记忆解释的现象有( )。
A．动力定型
B．动作技能
C．工作记忆
D．简单条件反射
9．常用来对错误记忆进行定量研究的手段有( )。
A．关联效应研究
B．偏好判断测验
C．残图辨认测验
D．词语掩蔽效应研究
10.工作记忆的组成成分有( )。
A．语音环路
B．唤醒系统
C．视觉空间模板
D．中央执行系统
11.下列选项中，属于有意想象的有( )。
A．创造想象
B．再造想象
C．幻想
D．表象
12.关于语言的特征，下列表述正确的有( )。
A．语言中每一句话都具有一定的含义，体现了语言的意义性
B．一个人说话的内容受到他人的影响，体现了语言的个体性
C．任何语言均有语音、构词和句法的规则，体现了语言的结构性
D．使用有限数量的词语，产生无限数量的语句，体现了语言的创造性
13.下列选项中，属于知觉恒常性的有( )。
A．形状恒常性
B．大小恒常性
C．明度恒常性
D．时间恒常性
三、判断题
1．青春期个体的记忆容量明显高于童年期，甚至可超过成人短时记忆容量。( )
2．张老师在黑板上画了一个长方形，让同学们说说这是什么，并写在本子上，小红在纸上写了文具盒、纸箱、黑板等十几个答案。这属于辐合型认知方式。( )
3．听到一首乐曲，这是知觉现象。( )
4．意识是一种觉知。( )
5．“万绿丛中一点红”说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。( )
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