教育心理学（填空题）部分题库

1．在归因训练中要求学生将学习成绩的优劣归因于努力程度，因为在韦纳的归因理论中，努力程度属于内部的、不稳定的、          归因。

2．皮亚杰根据认知结构的不同，把个体认知发展划分为四个阶段，其中初中生的认知发展处于              。

3．由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是            。

4．奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与             。

5．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等属于              技能。

1．可控制的

2．形式运算阶段

3．内部学习动机

4．发现学习

5．心智